Опишите её, покажите результаты и помогите другим преподавателям адаптировать ваш опыт в своих дисциплинах
У вас есть успешная педагогическая практика, которой вы готовы поделиться с коллегами?
Конкурс лучших педагогических практик
|
Инициативность
Студентоцентричность
Внедрение
Содержательность
Открытость
Выявление, систематизация и тиражирование лучших педагогических практик для повышения качества образования, формирования банка успешных решений и развития профессионального сообщества преподавателей
Наша цель
Принципы
студентоцентричность
открытость
методическая полнота
инициативность
Конкурсный этап завершен
Что дальше?
Что дальше?
- Все участники очного этапа приглашаются на встречу с ректором, в рамках которой состоится торжественное награждение и объявление победителей
- О точной дате и времени проведения встречи будет сообщено дополнительно — информация поступит каждому участнику лично на электронную почту
Новости
Логика и критерии: разбираем подход «сделал — делаю — буду делать», поясняем каждый критерий на примерах
Заполнение заявки: пошаговый разбор анкеты и шести разделов описания методики с примерами
Вопросы и ответы: разбираем частные случаи
Заполнение заявки: пошаговый разбор анкеты и шести разделов описания методики с примерами
Вопросы и ответы: разбираем частные случаи
Семинар «Как успешно подготовить заявку»
Формат очного этапа: регламент выступления, разбор 7 обязательных блоков и критериев оценки
Структура и время: как распределить 5 минут между самопрезентацией, сутью метода и результатами
Оформление презентации: создание наглядных слайдов, разбор ошибок
Мастерство выступления: работа с голосом, жестами
и волнением. Техники ответов на вопросы конкурсной комиссии
Структура и время: как распределить 5 минут между самопрезентацией, сутью метода и результатами
Оформление презентации: создание наглядных слайдов, разбор ошибок
Мастерство выступления: работа с голосом, жестами
и волнением. Техники ответов на вопросы конкурсной комиссии
Семинар «Как подготовиться к очному этапу»
Семинар для преподавателей
Евгений Терентьев представит данные 4-летнего исследования ВШЭ о том, как меняются установки студентов за время учебы и как эти знания использовать для настройки учебного процесса и реального вовлечения аудитории
Евгений Терентьев - кандидат социологических наук, директор Института образования ФГАОУ ВО «Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Евгений Терентьев - кандидат социологических наук, директор Института образования ФГАОУ ВО «Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Семинар «Изменения учебных установок студентов в процессе получения высшего образования»
Семинар для руководителей
Михаил Кларин расскажет о переходе от формального повышения квалификации к управленческой системе развития кадров. Цель — научиться выстраивать непрерывный рост преподавателей как инструмент достижения технологического лидерства вуза
Михаил Кларин - доктор педагогических наук, член-корреспондент Российской академии образования, научный руководитель Центра дидактики профессионального образования Московского городского педагогического университета
Михаил Кларин - доктор педагогических наук, член-корреспондент Российской академии образования, научный руководитель Центра дидактики профессионального образования Московского городского педагогического университета
Семинар для руководителей «Развитие академических кадров: управленческие подходы и дидактические вызовы в контексте программы развития «Приоритет 2030»»
Конкурс лучших педагогических практик создан, чтобы превратить ваш личный опыт в методическое достояние университета. Мы помогаем преподавателям не просто заявить о себе, но и передать коллегам
то, что действительно работает
то, что действительно работает
Логика конкурса
Вы готовы поделиться опытом
с коллегами. Вы понимаете, какие ресурсы нужны, чтобы вашу практику мог применить другой преподаватель
на своей дисциплине
с коллегами. Вы понимаете, какие ресурсы нужны, чтобы вашу практику мог применить другой преподаватель
на своей дисциплине
Шаг 3
Я буду делать
Шаг 1
У вас есть целостная и апробированная педагогическая практика. Её описание понятно, логика выстроена, вы уже применяли её и убедились, что она работает
Я сделал
Шаг 2
Практика применяется в текущем образовательном процессе. У вас есть подтверждённые результаты: цифры, отзывы, примеры работ студентов
Я делаю
Мы оцениваем не просто «что вы делаете», а то, насколько полно, понятно и убедительно вы это описали, чтобы другой преподаватель мог адаптировать ваше решение под свои задачи
Что мы оцениваем
Вы готовы поделиться опытом с коллегами. Вы понимаете, какие ресурсы нужны, чтобы вашу практику мог применить другой преподаватель на своей дисциплине
Шаг 1
Шаг 2
Шаг 3
Практика применяется в текущем образовательном процессе. У вас есть подтверждённые результаты: цифры, отзывы, примеры работ студентов
1
Где и как используется практика?
Область применения
6
Может ли другой преподаватель применить вашу практику?
Условия тиражирования практики
4
Как именно работает практика?
Реализация практики
2
Какую образовательную проблему решает практика?
Решаемая проблема
5
Какие изменения произошли благодаря практике?
Результаты применения практики
3
В чём заключается ваше решение и чем оно оригинально?
Суть и цель практики
Педагогическая практика — это целостная, апробированная, воспроизводимая и методически оформленная система, объединяющая совокупность педагогических приемов и форматов, направленная на решение конкретной образовательной задачи, доказавшая свою эффективность и готовая к тиражированию
Я буду делать
Я делаю
Что такое педагогическая практика?
Приоритетные направления
- Проектное обучениеПрактики, ориентированные на формирование у обучающихся навыков проектной деятельности, организацию командной работы, реализацию междисциплинарных проектовИгровые методики, геймификацияПедагогические практики, в которых игровые формы, механики и сценарии используются как основной способ организации образовательной деятельностиЦифровая трансформацияПрактики, ориентированные на применение современных цифровых технологий и искусственного интеллекта в преподаванииНаука и инновацииПедагогические практики, обеспечивающие включение научно-исследовательских и инновационных аспектов в образовательный процессОценка образовательных результатовПрактики, направленные на разработку и применение современных методов и инструментов оценивания образовательных результатов, а также использование обратной связиКто может участвовать?Профессорско-преподавательский состав ДГТУ и его филиаловWe develop the main conception of a company according to company target, develop strategies of competitive advantage.Один участник/команда может подать не более одной заявки по каждому направлениюУчастие возможно как индивидуальное, так и в составе команды (до 10 человек)Один участник/команда может подать не более одной заявки по каждому направлениюВажно!Этапы конкурса
Сергей КудряшевПредседательКандидат технических наук, исполняющий обязанности проректора по учебной работеОльга ФедотоваЧлен комиссииДоктор педагогических наук, профессор, заведующий кафедрой "Образование и педагогические науки"Евгений ТерентьевЧлен комиссииКандидат социологических наук, директор Института образования ФГАОУ ВО «Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»Элина ФесенкоСекретарьНачальник отдела развития персоналаМарина СкуратовскаяЗаместитель председателяДоктор педагогических наук, профессор, заведующий кафедрой «Дефектология и инклюзивное образование»Михаил КларинЧлен комиссииДоктор педагогических наук, член-корреспондент Российской академии образования, научный руководитель Центра дидактики профессионального образования ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет»Состав конкурсной комиссии
Лучшие практики включаются в сборник Грантовую поддержку Профессиональное развитие Материальная поддержкаЧто получат победители Материальная поддержкаЕдиновременные выплаты Профессиональное развитие и обучениеУчастие в повышении квалификации, стажировках, профильных конференциях с докладом о практике, приобретение профессиональной литературыЧто получат победители10100 000 рубГрантов на обучение1050 000 рубДенежных премийОтветы на частые вопросыКонкурс Преподаватель года оценивает личные достижения преподавателя в целом. Конкурс лучших педагогических практик оценивает конкретную практику — методический продукт, который можно отделить от автора и передать коллегам. Главное здесь — что конкретно вы делаете и как это могут повторить другиеДа. Конкурс оценивает не масштаб, а качество проработки и потенциал практики быть полезной другим. Даже если практика применяется в малой группе, но решает важную проблему и имеет полное описание, то у нее высокие шансыДа. Участниками могут стать все лица, относящиеся к профессорско-преподавательскому составу ДГТУ и его филиалов, в том числе работающие по совместительствуЗаявка состоит из трех обязательных частей:
Анкета участника или команды
Описание педагогической практики
Согласие автора на публикациюЭто характеристика, которая показывает, может ли другой преподаватель адаптировать вашу практику под свою дисциплину. В описании нужно указать: какие ресурсы нужны, для каких курсов подходит, какие есть ограниченияДа, если ваша заявка прошла предварительный отбор. Финалисты приглашаются на открытые публичные выступления, где лично представляют свою практику конкурсной комиссии и коллегамИнициативностьСтудентоцентричностьВнедрениеСодержательностьОткрытостьПл. Гагарина 1, конгресс-холл, 4 этаж, ауд. 405pedagogpract@gs.donstu.ruНачальник отдела развития персонала
Элина Фесенко
При возникновении вопросов обращаться в Офис трансформации
Педагогические практики оцениваются с точки зрения их влияния на обучающихся: формирование и развитие компетенций, повышение мотивации, вовлеченность в образовательный процессВсе этапы Конкурса, критерии и процедуры оценки доступны участникам Конкурса и сообществу университетаУчастие в Конкурсе осуществляется на основе добровольной заявки, содержащей анкету участника или команды участников и описание реализованной педагогической практикиОпыт представляется в виде готового к передаче методического продукта, включающего описание области применения практики, решаемой образовательной проблемы, цели и алгоритма реализации с указанием используемых методов и форматов, подтвержденные результаты (количественные и качественные), необходимые ресурсы и условия для применения и адаптации практики другими преподавателями в иных образовательных условиях